Unimagdalena fue sede del primer Nodo Caribe de Innovación Educativa

La Universidad del Magdalena fue escenario del primer Nodo Caribe de Innovación Educativa, un encuentro que reunió a más de 70 docentes de los departamentos de la región para avanzar en la creación de una red de aprendizaje enfocada en tecnología, inteligencia artificial e innovación pedagógica.

La iniciativa es liderada por Tecnologías para Aprender, estrategia del Gobierno Nacional vinculada al Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y al Departamento Nacional de Planeación. Su objetivo es consolidar el primer Nodo Caribe de la Red Nacional de Maestros y Maestras en Tecnología e Inteligencia Artificial.

Durante dos jornadas, los participantes asistieron a conferencias, espacios de diálogo, mesas de trabajo y socialización de experiencias pedagógicas. Según el boletín de la Universidad del Magdalena, estos escenarios permitieron identificar retos compartidos, reconocer capacidades regionales y avanzar en acuerdos iniciales de gobernanza para orientar el trabajo del nodo.

Tecnología con mirada crítica

El decano de la Facultad de Ciencias de la Educación de Unimagdalena, Jorge Mario Ortega Iglesias, resaltó que la incorporación de herramientas tecnológicas en las aulas debe estar acompañada de una visión crítica, innovadora y ética.

“Tenemos un desafío importante, que tiene que ver con una lectura crítica, innovadora, y ética alrededor de todo lo que son los movimientos de las tecnologías en los últimos tiempos, especialmente la inteligencia artificial”, señaló Ortega Iglesias.

El académico añadió que las tecnologías emergentes plantean retos para los modelos de enseñanza y evaluación, por lo que se requieren nuevas estrategias que respondan a los cambios del entorno educativo.

Por su parte, el director de Tecnologías para Aprender, Óscar Sánchez Jaramillo, destacó el papel de los docentes en la incorporación responsable de recursos digitales en la educación básica.

“Para poder incorporar la tecnología en la educación básica de manera efectiva, lo que más necesitamos son docentes, mujeres y hombres, que se han empoderado, que son capaces de entender la complejidad que implica un poder tan grande como el de las herramientas digitales”, afirmó.